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在M.S.方案强调辅导社区和机构设置,包括大学和学院的辅导中心。硕士学位强调服务交付,以及其实习课/实习组件反映了重视。课程强调知识的个人和团体辅导,咨询,研究,伦理学,多元文化,社会正义和职业心理学技能发展。监督实习经验都可以通过训练门诊,心理咨询中心,社区精神卫生中心,和许多其他校园单位和社区机构。学生们准备在社区机构,中学后教育机构,企业和行业的从业者主要工作。该方案符合学历要求,成为在威斯康星州的持牌专业辅导员。

所需要的课程,实验室和现场经验相结合的顺序可规划上无论是全职或兼职,但必须在那些参加部分时间课程正确顺序服用。这些学生招收全日制的基础上完成通常在两年的计划,包括暑期班。有关更多信息,请访问计划 网站.

秋天的最后期限 1月5日
春天的最后期限 该程序不会在春天承认。
夏天的最后期限 该程序不会在夏天承认。
GRE(研究生考试) 需要。
英语水平测试 每一个申请人的母语不是英语或本科其指令是不是英文必须提供英语能力测试成绩和满足研究生院的最低要求(//grad.wisc.edu/apply/requirements/#english-pr的iciency)。
其他测试(多个)(例如,GMAT,MCAT) N / A
推荐信需要 3

录取决定

录取程序是竞争激烈。大约150个硕士申请获得每年,部门招收10-12新主人每年的学生。心理辅导的部门受理九月初和1月5日的M.S.之间的秋季入学申请在辅导计划。 有在部门春天或夏天最初注册的选项。  申请人负责收集,装配,以及由1月5日提交最后期限的应用程序的所有部分。申请人应以电子方式提交的材料。

要求

除了收购的学术能力和辅导技巧,辅导工作要求的道德行为,自我意识和个人成熟度较高的水平。所有人都在评估学生的健康的职业生涯作为专业顾问考虑。申请人将有望满足研究生院入学设定的最低要求。部门的要求更为严格。本科学位是必需的硕士课程。

申请人应具有心理学导论3学分,并在统计3学分 要么 测量/心理测量/测试结构。如果申请人未完成的应用程序时所需的要求,他或她可能有不足之处被录取并完成另外的过程中工作计划的要求。之前志愿者或社区机构报酬的工作经验是在社区机构布局的重要实习。

信息交流会

许多信息会议是由我们部门每年秋季举办。这些会议的名单可以在我们找到 对于未来的M.S.信息申请人 页。

应用程序

十大网赌网站申请我们的M.S.了最新的信息和要求程序可以在我们的发现 对于未来的M.S.信息申请人 页。

问题可以直接向学生服务协调员。看到 人的标签 联系信息。

研究生院资源

资源,帮助您买得起的研究生学习可能包括助学金,奖学金,实习培训,和财政援助。 更多的资金信息 可从研究生院。一定要检查你的程序与个人的资金和政策的限制。

计划资源

奖学金

  • 学生可能有资格获得的ed遗传资源的奖学金。 ED-遗传资源是第一代的学生和谁正在接受教育的学校的先进机会奖学金(AOF)种族的弱势学生的社区。除了学费减免,每月津贴和卫生保健的好处,该计划致力于帮助我们的研究员跟第一年的过渡,社区建设和专业发展机会。有资格的AOF,学生必须是美国公民或美国永久居民,并承认或就读于研究生部。优选的是威斯康星州的居民;学生还必须确定与以下组中的一种:非裔美国人;美洲原住民;西班牙裔美国人:墨西哥裔美国人,卡诺/如,波多黎各人;东南亚国家:柬埔寨,苗族,老挝和越南文;或捷生(谁参加了捷项目的学生)或威斯康辛居民谁是第一代来完成学士学位,谁参加了三人程序(向上约束,人才搜索,或教育)。研究生院负责管理到研究生研究学者的社区(GRS)此奖学金。 AOF包括与学费(春季和秋季学期)的缓解和健康保险津贴。既M.S.和博士学位申请人资格AOF。该部门提名顶部ED-遗传资源的自动,不需要额外的申请材料由申请人所需资格的候选人。有关a的s更多信息可以在这里找到 //grad.wisc.edu/currentstudents/academics/grs/.
  • 有兴趣成为一个宿舍的房子的同学应该查看的信息可在 //www.housing.wisc.edu/residencehalls-life-staff.htm
  • 鼓励种族和少数族裔学生申请美国心理学协会的少数奖学金计划。信息,请访问 //www.apa.要么g/pi/mfp/contact.aspx.

助教

心理辅导的部门有项目和助教的数量有限。虽然硕士生偶尔在部门发出的助教,在部门内助教主要颁发给博士生。鼓励硕士生寻求其他形式的财务资助。其他部门在校园里做的硕士层次的,偶尔从他们各自的部门以外的学生提供助学金;您可以查询到其他部门直接。

经济资助

财政援助,贷款,奖学金和学生的就业信息和申请材料可通过接触来获得 学生资助办事处 在333东校区商场,客房9701,威斯康星州麦迪逊53706,608-262-3060。鼓励国际申请人寻求其他形式的金融援助的国际学生没有资格获得贷款和奖学金。

最小的研究生院要求

回顾研究生院最低 学业进步和学位要求除了计划要求如下。

主要要求

教学模式

面对面 晚上/周末 线上 混合动力 加速
没有 没有 没有 没有

的指令定义模式

课程要求

最低信用要求 60个学分
最小停留信贷需求 51个学分
最小的研究生课程要求 度课程的一半(30个学分出60个总学分的)必须完成研究生水平课程;与研究生水平的课程属性的课程被识别和大学的课程指南中搜索(//registrar.wisc.edu/course-guide/)。
总体毕业GPA要求 3.00 GPA要求。
其他等级要求 学生须达到B的最低课程成绩为满足60学分的要求,所有的课程。
评估和考试 一体化的专业运动(PIE)是所有硕士生,在那里他们有机会学习和技能,他们的整体职业身份扯在一起的高峰体验。通过这个口头临床病例概念化,他们有机会展示给教师愿意作为一个大师级的临床医生。馅饼将在春末期间学生的培训第二年进行。
语言要求 没有语言要求。

必修课

在M.S.在辅导学位要求学生满意地完成课程,实习课的经验,并有专业的集成经验。学生至少获得60个学分毕业。课程超越60-信贷最低可能需要与课程的缺陷进入的学生,在他们的录取信中列举。学生寻求执照或证书缺货状态应该检查与这些国家特殊要求。

课程进行了修订,按照威斯康星州的改变许可,只有每年一次提供的课程要求。硕士课程是一个为期两年的计划,学生应该遵循。的课程设置中是专为以下课程的学生序列。在情况下,有可能会从下面的介绍顺序发车,谁从课程序列离开的学生可在完成程序,并需要与他们的顾问进行磋商,以确定最佳路线序列被延迟。学生预计他们开始之前的程序或在第一个学期,在最新完成的任何程序缺陷。

以下是必修课程大纲:

COUN PSY 700 实习活动(1个学分下降; 1个信用弹簧)2
COUN PSY / ED迷幻723 在整个寿命发育过程3
COUN PSY/​RP & SE  730 专业辅导方向3
COUN PSY 740 异常行为和精神病理学3
COUN PSY 745 临床心理健康咨询:诊断和治疗计划为辅导员3
COUN PSY 777 危机和创伤辅导3
COUN PSY 791 临床心理健康辅导的基础3
COUN PSY 800 辅导理论3
COUN PSY 802 组动态处理和辅导3
COUN PSY 805 帮助关系和技术3
COUN PSY 806 辅导监督实习3
COUN PSY 808 在咨询监督实习(以在秋季和春季)2-5
COUN PSY 825 辅导与家庭心理学技巧3
COUN PSY 860 社会和辅导的文化基础3
COUN PSY 865 生活方式和职业发展3
COUN PSY 810 专业开发和临床实践(如果需要额外的实习小时)1-6
RP & SE 700 Re搜索 Methods in Rehabilitation, Mental Health, & Special Education (研究 and Evaluation)3
RP & SE 720 Clinical Rehabilitation & Mental Health Counseling - Assessment3
RP & SE 721 瘾辅导3

研究生院政策

该 研究生院的学术政策和程序 提供有关普通高校政策的基本信息。程序权限超出了研究生院的谎言与学位课程的教师所需要的最小集合度的政策。由学术学位课程设置的策略可以在下面找到。

具体主要的政策

之前的课程

来自其他机构的毕业作品

与程序批准后,学生被允许朝60学分最低要求计算其他机构的研究生课程不超过9学分。课程赢得了五年或五年以上不允许入院前主人的程度上满足了要求。

网赌正规网站网址的本科

作为一个学生的学习本科计划的一部分课程将不计入60学分的要求进行计数。

网赌正规网站网址的大学特

与方案批准允许学生数不超过课程的9个学分编号300或以上作为网赌正规网站网址的大学特殊的学生。课程赢得了五年或五年以上不允许入院前主人的程度上满足了要求。

缓刑

当关注出现十大网赌网站学生的表现,其权证立即引起注意,一个非例行审查将被启动。这将提示非例行审查关注包括:学术水平(例如,BC的等级或降低所需的过程);从实习放置临床能力和/或终止;人际功能;和/或不道德行为和/或相互作用。学生将被告知他/她的顾问或培训总监的关注。大师的培训委员会将讨论此事,以确定是否关注,将采取全面的教师进行咨询和/或决定。一个特设委员会将与学生共同创造“发展规划”或“补救计划”(即学生未满试用期),根据不同的问题(S)的严重性。如果整治计划或问题(S)后的关注仍然存在被认为是无法弥补的,该委员会可以从程序建议解雇全部教师。如果全投教师在与解雇推荐协议,学生将会从程序予以驳回。

顾问/委员会

入院时主人的课程,学生将被分配一个指导老师,以方便他们进入程序。该指导老师有几个责任,这包括:帮助学生选课;指导学生的临床和专业发展;指导学生的研究,其中包括硕士论文(可选);并给出了主人的工作最终批准。顾问也可以回答可能有关的部门程序,执照问题和实习位置出现的其他问题和疑虑。

允许每学期学分

15个学分

时间限制

如果学生已经缺席了五年或五年以上,他们必须上访心理辅导教师,以书面形式,重新接纳。如果成功的话,他们必须提交新的研究生院的入学申请,并用新的申请费一起提交。谁不报名参加为期五年或五年以上的硕士学生都必须重新参加一些或所有程序课程。所有课程,包括缺陷,必须八年内录取到计划的完成。

抱怨和申诉

这些资源可以解决您的问题有所帮助:

谁认为他们已经由教师或工作人员不公平对待所有学生都抱怨治疗和接受申诉的听证会提示,按照这些申诉程序的权利。投诉可能涉及课程成绩,课堂治疗,计划招生,或其他问题。以确保任何投诉的及时和公平的听证会,并保护学生双方的权利和在遭投诉被处理的人,下面的程序是在教育学校使用。

该申诉所针对的人必须是教育的学校的雇员。除非投诉被其他校园规则或合同所涵盖的任何学生或潜在的学生可以使用这些程序。下面的步骤是教育的学校中可用,当某个学生有委屈:

  1. 学生应该先对谁申诉所针对的人交谈。大多数问题都可以在这个层面得到解决。如果投诉是针对助教,学生没有满足,下一步将是聊到TA的主管,谁通常是学科教授。如果投诉没有妥善解决,学生可以继续执行步骤2。
  2. 如果投诉不涉及学术部门,该过程在步骤4概述如下应该遵循。如果投诉涉及学术部门,学生应联系系主任。椅子将尝试以非正式方式解决问题。如果不能这样做对学生的满意度,学生可以提出申诉的椅子上写作。这必须在所谓的不公平待遇的60个日历日内完成。
  3. 在收到书面投诉的,椅子将把此事向一个部门委员会,将获得在该申诉所针对的人一个书面答复。这种反应应提交申诉的人共享。主席将提供及时的书面决定,由委员会采取的行动的学生。
  4. 如果任何一方不与部门的决定不服的,必须自收到联系院长办公室(以下电话号码),表示打算上诉的决定后五个工作日内。如果投诉不涉及在学校的学术部门,学生必须在所谓的不公平待遇的60个日历日内联系院长办公室。
  5. 在这两种情况下,会出现由副院长非正式地解决这个问题的一种尝试。如果不能这样做,投诉可以与院长办公室书面提出。这必须在的吸引力党通知的时间,非正式分辨率是不成功的10个工作日内完成。
  6. On receipt of such a written complaint, the associate dean will convene a subcommittee of the school's Equity & Diversity Committee. This subcommittee may ask for additional information from the parties involved and may hold a hearing at which both parties will be asked to speak separately. 该 subcommittee will then make a written recommendation to the dean of the 教育学校 who will render a decision. Unless a longer time is negotiated, this written decision shall be made within 20 w要么king days from the date when the grievance was filed with the dean's 的fice.

有关这些步骤的问题可以被定向到教育院长办公室的学校,377教育建设,1000巴斯科姆商场,608-262-1763。

国家法律包含有关歧视和骚扰的附加条款。威斯康星州的法规36.12读,一部分:“没有学生可以在被拒绝录取,参与或好处,或任何服务被歧视,程序,当然还是因为学生的种族制度的机构或其机构或中心,肤色,信仰,宗教,性别,国籍,残疾,血统,年龄,性取向,怀孕,婚姻状况或家长身份“。此外,UW-系统禁止基于性别认同或性别表达歧视。学生必须文件歧视和与骚扰投诉的权利 合规办公室,361巴斯科姆大厅,608-265-6018, uwcompliance的fice@wisc.edu.

其他

N / A

研究生院资源

采取研究生院的优势 专业开发资源 提高技能,学术上茁壮成长,并启动你的职业生涯。 

  1. 开发知识基础,以心理健康辅导,包括规范和nonn要么mative人类发展的做法;个人,团体和夫妻/家庭咨询;文化和社会多样性。测量和评价;和暴露于危机,创伤和压力。
  2. 制定有效的个人,家庭和群体心理健康的关注和福祉咨询以及有效的咨询,评估技能和进度监控。
  3. 适用与多元文化,polyculturalism和社会正义相关的原则。
  4. 发展的理解,认同和行为举止与心理健康辅导,包括护理标准,道德和伦理原则,以专业身份,职业关系,专业的风范,自我反省,并在他人的影响的认识的职业。

学院:  教授通体(主席),霍伊特,格洛里亚,和Thompson;副教授让步和赖特;助理教授霜和Goldberg;教师助理洛塔;临床副教授格雷厄姆;临床助理教授拉米雷斯斯泰厄和她

学生服务协调员:安德烈伯迪克。

专业认证/执照披露(NC-萨拉)

教育的美国部门要求机构提供远程教育披露程序导致大约每个程序是否符合最初的执照或证书状态教育要求的专业认证或执照信息。以下是对这一计划的本公开的信息:

以下状态这一计划符合认证/执照的要求:

科罗拉多州,路易斯安那州,马萨诸塞州,明尼苏达州,新泽西州,纽约州,北卡罗来纳州,俄勒冈州,宾夕法尼亚州,得克萨斯州,华盛顿州, 威斯康星

本方案的要求不符合认证/执照以下状态:

不适用

本方案的要求,如果他们符合以下国家认证/执照尚未确定:

阿拉巴马州,阿拉斯加,亚利桑那州,阿肯色州,加利福尼亚,康涅狄格,特拉华州,佛罗里达,佐治亚,夏威夷,爱达荷,伊利诺斯州,印第安纳,爱荷华州,堪萨斯州,肯塔基州,缅因州,马里兰州,密歇根州,密西西比州,密苏里州,蒙大拿州,蒙大拿州,内布拉斯加州,内华达州,新罕布什尔州,新墨西哥州,北达科他州,俄亥俄州,俄克拉荷马州,罗得岛州,南卡罗来纳州,南达科他州,田纳西州,犹他州,佛蒙特州,弗吉尼亚,西弗吉尼亚,怀俄明;哥伦比亚,美国属萨摩亚,关岛,北马里亚纳群岛,波多黎各,美的区 维尔京群岛