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辅导心理学中的未成年人与科学家 - 从业者培训模式一致,这强调了咨询和心理学理论的整合,以及咨询心理学所包括的域中的研究技能的发展。

咨询心理学的职业使用多元文化主义的包容性定义(即一系列个性化文化差异,包括但不限于种族/种族,性别,性取向,残疾,阶级地位)。这样做,可以解决多样性的复杂性和多种文化的唾液和唾液的影响。咨询心理学的学生受过培训,旨在申请个人身份的三方框架,其中包括个人,群体和普遍水平。从这种整体框架中绘制允许同时关注和地址独特的过程,文化差异和相似之处,以及普遍经验,同时认识到社会调理,社会政治力量和背景和体制过程的影响。这一强调尊重多样性和能力桥接文化分裂符合咨询心理学的核心价值,并对培训师和学员在咨询心理学计划方面的角色和相互义务产生影响。

博士学生希望完成博士学位。辅导心理学的未成年人应完成他们的计划的次要表格,列出了他们希望采取的咨询心理学的四个研究生课程(或已经采取)。如果学生从咨询心理学教师那里选择了一个教师,那么表格应该由他们签字。如果没有选择任何特定的教师会员,则该表格可能会在335亿室内转入学生服务协调员,然后将该请求转发给主席以获取批准。在CP小顾问或部门主席的签名之后,学生们应该得到他们的家庭部门顾问的签名。然后必须向CP学生服务协调员提供所有签名的完整表格,他们将在CP中维护副本文件。

  • 至少有12个学分 研究生级咨询心理学课程.
  • 课程可能包括通常采取的课程 咨询M.S. 学生以及 咨询心理学博士学位。 学生们。但是,在所有情况下,课程的重点应该是基于内容的,而不是基于实践的。
  • 对于未成年人使用的每个课程中的至少一个B的等级(所有课程必须按等级的方式进行;通过/失败和审计课程)。
  • 最多3个独立研究的学分(例如,699,799)可以用于未成年人
  • 研究(990)不能用于满足轻微要求
  • 所有课程必须在学生当前研究生课程的时间内完成课程。这将需要提前批准未成年顾问或部门主席。

学院:  教授Quintana(椅子),Hoyt,Gloria和Thompson;副教授布吉和赖特;助理教授Frost和Goldberg;教师汇编乐园;临床副教授格雷厄姆;临床助理教授Ramírez的管道和她

学生服务协调员:Andrea Burdick。